一年级的学生，元角分要怎么教，比较好理解？
大家好，我我和小学班主任张老师。;我很高兴回答这个问题。
今年数学二年级的时候，在讲对amp的理解时，遇到了同样的问题长度单位"，即当单位为"米"单位是"分米"，"厘米"or"毫米"许多学生犯了错误。我苦思冥想，终于找到了解决问题的办法。学生的正确率是100%。现在和大家分享一下我的教学方法。
高一第二学期，孩子学了数、十、百，顺序表是(100位、10位)，因为元、角、分的进步率也是"十点半，所以用数字顺序表正好。
例:1元有一个5角()的角。
对于这个话题，我们成年人一看就懂，但是对于学生来说就难了。教孩子做题的方法是在草稿纸上写下数列(百位和十位)，在数列表下面写上元、角、分，其中元对应百位，角对应十位，分对应单位。写完序列表，就可以写给定的题目"1元5角在序列表下，最重要的是如何写1元5角。写字时，1元写数字"1"在相应的数字下袁"5角写着数字"5"在相应的数字下角落"，因此数量"15"出现。那么这个"15"是问题的答案，即:1元有5个角(15)。
重点，关键，关键，重要的问题说三遍。问题的关键在于，当要求问题的单位时，就会被截到数字序列表中的这个数字或单位。在这个例子中，角度是()，所以它将被切断到单位"角度和角度和单位"分钟"后面就不需要了。如果题目要求是"得分与奖励，它将在单元"得分与奖励，以及后面的单位"得分与奖励不会被需要。当然，一年级没学后面的单元，但做法是一样的。我再举个例子:50美分6美分()。用上述方法写一个数字(单位)序列表。写下号码"5"根据单位"角落"以及号码"6"根据单位"分钟"，以及号码"56"会出现。如果在"分钟"，它将被丢弃。答案是:5分钱，6分钟，56分钟。如果孩子在二年级学习千米、米、分米、厘米、毫米的长度单位，用这种方法效果会更明显。
我小学班主任张老师，专注于小学语文数学教育。希望我的回答对你有帮助。