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师德师风先进个人工作总结
带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间，我的教书生涯将近二十六年，在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。”是啊，热爱自己的本职工作，从自己喜欢的工作中感受快乐，分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奋献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任。
有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神和敬业精神。从教26年来，我一直把教育教学工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的组合来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的工程。在教育教学中，不断探索，在管理中创新，在和谐中育人。
一、用爱心感染学生
爱心是具体的琐碎的。我每天总是早早到校，及时巡视教室，检查教室的卫生和学生的纪律情况，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，问候学生穿的衣服是否合理。班上的学生都来自于农村，家庭条件不是很好，我多次送给学生学习用品。对于家庭条件特别差的学生，经常利用星期天或节假日，对这些学生进行家访，及时了解他们的家庭状况、思想动态和学习情况。及时帮助他们学习和生活中的困难，帮助他们树立学习的信心。个别学生由于学习基础太差，学习跟不上进度，我就积极主动地帮她们辅导功课……最终赢得了家长的感激，学生的感动。做一名教师，关心学生就像关心自己的孩子一样，既要关心他们的学习和生活，又要关心他们的健康，还要关心他们如何做人。这些事情看起来似乎很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。几十年来，我就这样撒播着爱的种子，收获着爱的硕果。
二、采用激励的方法，激发学生的内生动力
在教育教学中，我一直注重运用激励的方法，采用赞美和赏识的态度教育学生。尤其是对待那些基础差，学习信心不足的学生，我就采用有效的激励，帮助他们树立学习的信心，激发他们的内生动力。主要采用“三多与三少”的方法激励学生。“三多”是指采用多鼓励、多表扬、多赞美的方法激励学生。“三少”是指采用少批评、少指责、少埋怨的方法激励学生。善于发现学生的“闪光点”，采用有针对性的适时的进行表扬。正因如此，孩子们的学习态度端正了，目标明确了，纪律性增强了，学生懂得了如何团结互助，最终使班风更好了，学风更浓了！
三、用制度培养好习惯
多年来，我一直把养成教育作为班级管理的基础。
第一、利用班会学习学校各项规章制度，使他们了解和懂得各项规范要求，为今后能够遵守校规校纪奠定基础。
第二、让学生成为班级的主人，加强自律。充分发挥小干部的作用，促使孩子们自我约束、自我管理、自我反省，从而使他们养成了良好的行为习惯。
第三、充分利用班会或者课余时间，及时对学生进行针对性的教育。利用国庆节对学生进行爱国主义教育；为纪念抗美援朝胜利70周年，让学生及时观看纪录片《英雄》，让学生学习关于英雄们的感人事迹；利用班会对学生进行防溺水安全、防森林火灾安全、交通安全、饮食安全、防止校园暴力安全等安全知识教育。并定期召开家长会，教会学生认识世界，学习怎样做人。
四、用责任做好纽带
教师是联系学校、家庭与社会的一个重要纽带。作为班主任，更应该有意识地介绍科任教师的一些优点。例如，性格、爱好、教学方法以及教学成绩等等，以赢得学生及家长对老师的尊敬与信任，使他们懂得如何尊师重教。同时，我与科任教师密切配合，经常与科任教师沟通协调，加强班级管理，关心爱护学生，处理好家长、学生、学校、社会等各个方面的关系，使家校密切配合，共同促进孩子们健康、快乐的成长！
五、用真心引领学生成长
孩子的教育，离不开老师和家长的共同协作。在教育教学中，我发现每当我与学生说到要请家长时，他们就会产生一种畏惧和担心的心理。究其原因，原来在孩子们的心中，只有每次犯了错误，才会请家长。家长到校以后，对学生轻则训斥，重则打骂，所以，这使得孩子们很为反感。为了消除孩子们的疑惑和顾虑，我便试着改变策略。当孩子们进步了，我就及时打电话告诉家长；当孩子们做了好人好事，我就颁发喜报告知家长……本着关心学生，爱护学生，有效激励的方法，使孩子们不再把学习当成负担，让学生、家长和老师一起分享成功的快乐！对班级的“学困生”，我始终以“不放弃每一个学生，一视同仁”的教学原则，帮助他们树立学习的信心。通过不同的方式和有义的活动，让他们每一个人都有展示自我的机会，看到孩子们的一点点进步，并及时的给予鼓励和表扬。
六、用恒心钻研教育教学业务
在抓好班级建设与管理的同时，我更注重钻研教育教学业务。在教育教学工作中，潜心钻研教材、教法和学法，精心设计和处理教学中的各个环节，做到精益求精。在课余时间认真学习和钻研教育教学理论，运用先进的教育教学理念来引导学生。最终使班级管理严谨，班风正，学风弄，活动开展有声有色。在多年的教育教学锤炼中，积累了丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干教师。在长期的教育教学实践中，逐渐使自己变得业务过硬，作风优良，教学成绩和教学质量稳居全镇前列。
总之，班级管理工作虽然琐碎繁杂，教育教学工作劳碌而又辛苦，但是作为一名教师，要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，所有这些，不仅赢得家长们的好评，而且也赢得了孩子们那天真无邪的童心！
