端午粽评课用语优缺点及建议
1.It这很有趣。教学开始，老师先带孩子玩一个小游戏:看美食，猜节日，引出端午节的主题，让学生感受传统节日的特点，激发学习兴趣。识字环节，用品尝粽子的小游戏巩固和检测生词。在指导朗读时，用自制的粽子形状的教具在黑板上写字，让整个教室沉浸在浓厚的传统节日氛围中。
2.注意朗读。在这个班里，王老师重视学生朗读，从读好题目——读准发音——读有趣的短语——读好长句。在一堂课上，王老师在整个课堂上以各种形式进行阅读。利用免费阅读、开火车、一起阅读、师生阅读、阅读感受等开展阅读训练。在阅读中理解，在阅读中理解，让全体学生参与其中，凸显了语文课堂阅读促说、阅读促思、阅读悟情的良好效果。
3.落实识字和写字。识字和写字是低级语文教学中的一个难点。在这个班里，王老师重视汉字的循序渐进式教学。;声音，形状和意义。通过多种多样的识字形式如同步阅读、火车阅读、引导读写识字法，并借助课件、字卡等教学手段，让学生动口、动脑、动手认识和书写汉字，真正实现了语文教学的工具性。
端午粽评课用语优缺点及建议
优点:粽子香甜可口，入口绵长，深受大家喜爱。
有传统习俗文化，有传承，有故事。
缺点:不易消化。胃肠功能较弱的老人和儿童应忌食。
端午粽听课评语？端午节:这是一篇记叙文。在我父亲的帮助下，作者向我们介绍了端午节的起源和作者决心:做一个像屈原一样的爱国人士。文章语言流畅，如果能描述一下爸爸■介绍。
端午节:和很多人赞美、歌颂屈原不同，作者有自己独特的想法。作者认为屈原胆小，他的牺牲不值得。他独特的想法和新颖的想法能引起读者阅读的兴趣。文章论述语言有理有据，富有文采。
端午节:小作者走出课堂，关注生活，以独特的视角写出了自己对传统节日端午节的思考。其语言清新活泼流畅，对粽子动作和人物对话的描写更是童趣十足。看完全文，一个可爱孩子的形象跃然纸上。
端午节:这是一篇记叙文，作者叙述了端午节包粽子的事情。在文章的开头，我直接指出"包粽子"，由此引出下面的叙述。作者详细描述了包粽子的过程。作者还引用了杜甫的诗，为文章增添了文采。
家乡习俗老师评语？
就像是:端午节:这是一篇记叙文。在我父亲的帮助下。;作者向我们介绍了端午节的起源和作者决心:做一个像屈原一样的爱国人士。
文章语言流畅，如果能描述一下爸爸■介绍。端午节:和很多赞美屈原的人都不一样。作者有自己独特的想法。作者认为屈原胆小，他的牺牲不值得。他独特的想法和新颖的想法能引起读者阅读的兴趣。文章论述语言有理有据，富有文采。端午节:小作者走出课堂，关注生活，以独特的视角写出了自己对传统节日端午节的思考。其语言清新活泼流畅，对粽子动作和人物对话的描写更是童趣十足。看完全文，一个可爱孩子的形象跃然纸上。端午节:这是一篇记叙文，作者叙述了端午节包粽子的事情。在文章的开头，我直接指出"包粽子"，由此引出下面的叙述。作者详细描述了包粽子的过程。作者还引用了杜甫的诗，为文章增添了文采。