geogebra代数区怎么输入文字？
该方法如下:
1.打开控制面板。
2.打开区域和语言选项。
3.选择语言选项卡。
4.点击"细节"。
5.文字服务和输入法语言栏下有一个语言栏。单击以在桌面上显示语言栏，然后选中确定。
6.它上面有一个高级选项卡，可以帮助取消这两个选项。
7.应用确定输入文本。
geogebra怎么给一个区域命名？
你可以点击一个下标点或线的属性，看到a_1是下标1。
如何给不等式作图？
画不等式的方法:1。打开geogebra以显示绘图区域和代数区域。我们要用的两个不等式是x^2y^2lt1和(x-1)2y2lt1。
2.在输入框中输入x^2y^2lt1，然后按Enter键以显示它所代表的区域。
3.蓝色的部分，也就是圆内的面积，就是不等式x^2y^2lt1.表示的面积
4.在输入框中输入(x-1)2y2lt1，然后按Enter键以指示它所代表的面积。
5.隐藏刚才不等式A表示的圆内面积，绘图区显示不等式B表示的圆内面积..
6.如果要表示这两个不等式的共同部分，可以使用交集指令生成一个新的不等式组表示区域。指令是a∧b，中间∧表示交集。输入指令后按回车键，可以在代数区看到一个新的不等式C，在右边的绘图区看到中间红色部分代表的ab的交集。
7.求两个不等式的并集表示的部分，可以使用指令a∨b，输入后回车，隐藏abc表示的区域，那么就可以看到新的不等式D及其图像区域。
数学中怎样利用ipad进行教学？
第一，IPAD在数学课堂教学中基本功能的实现。
改变主意
传统的国内教师授课大多是"临时抱佛脚，留给学生独立学习和思考的时间很少，而国外课堂更强调自主性，互动和讨论环节更多。IPAD正在挑战人们。;的学习习惯和思维模式。通过调用大量的数据数据库和IPAD自己的多样化的介绍和分享方法，学生和。;自主性可以得到最大程度的发展，老师可以充当引路人。
角色。
传统的计算机辅助教学习惯于在学生端控制设备；;的结尾，如:转播老师的画面美国电脑，控制不用u盘，不允许随意上网。至于"堵不如疏在课堂教学中使用IPAD时，应给予学生充分的机会独立搜索信息和阐述个人观点。"翻转教室"会让学生充分发挥学习主动性，老师也会适当管理引导辅助，效果会更好。
2.解决"问题与建议脱离社会。
这主要集中在两个问题上:一种观点认为IPAD可能会让学生沉迷游戏，影响学习。众所周知，如果学生对教学内容不感兴趣，怎么谈教学效果？适当的益智游戏也能促进对教学内容的理解和掌握，关键是管理工作要跟上。另一种观点认为，长期使用IPAD会影响学生视力。关键是要适度，不能因为噎废食。韩元长时间看书不会影响学生。;视力？同时，IPAD只是辅助教学的工具。毕竟上课用的频率和时间是有限的。平时要加强这方面的教育和管理，把可能造成的影响降到最低。
3.环境准备
校园教室WIFI覆盖是必须的，无线路由的主要参数是:网管升级维护方便，最好支持5.8G网络，并发用户数至少40人。它配备了一个苹果分享工具AppleTV3，与IPAD连接在同一个无线网络上，用于镜像IPAD桌面，分享图片、视频、音频等。缺点是不支持桌面镜像的全屏投影。当然，在Mac设备上安装AirServer是没有压力的。鉴于国内各大城市中小学教室硬件配置的现状，还需要HDMI转VGA转换器。
一个(带音频芯片)用于投影输出。学生IPAD设备配备相应的软件，条件好的学校可以配备Apples原装充电小车，用于充电和同步装置。
4.搭建基础教学平台
目前网络交流有很多种，如班级群、老师微博、神灯运营平台、第三方自主学习平台等。，甚至学校可以在iTunesU上建立自己的课程内容，供学生课前预习交流。在课堂上及格
Keynote课件、ibooks电子书、pdf电子教材等资源，利用AppleTV3的Airplay可以实现互动交流与分享，利用第三方程序实现课堂的流程编排，通过WebDAV将课堂练习上传到服务器。课后通过第三方在线学习平台设置练习，在学习网站发布预习内容。
5.资源的生产和共享
学生可以在课前用IPAD把有疑问的部分拍下来，精彩的理解可以用视频记录下来，通过Keynote进行总结和呈现。老师还可以在课前使用Keynote制作课件，甚至可以使用苹果免费提供的iBooksAuthor软件制作精美的电子教材，或者使用其他第三方软件制作，如appBook、AdobeIndesign等。
6.互动和评估
课堂上的师生互动主要通过Airplay镜像投射，可以很快。
清晰明确地表达自己对教学内容的理解，形式也非常多样，包括拍照。用图片说话的，用视频直接讲解的或者用思维导图整理总结课堂内容知识结构的，层出不穷。课堂练习可以通过第三方平台实现，可以基于IOS，比如eClickerPresenter、iSchool等。也可以基于学习网站的形式，如家校新干线、101远程教育学习网等。，以达到抓学生实时了解课堂学习情况。
第二，来自数学本身的挑战
1.数学符号和公式
众所周知，虽然数学符号的输入有很多种，但还是很头疼。可以在IPAD上安装第三方输入法，或者制作专门的符号百科复制粘贴，或者访问wolframalpha之类的网站，也可以先在PC或MAC电脑中制作PPT或Keynote课件，然后导入。
就在IPAD的主题演讲之后。
数学公式不是这样的。Keynote导入IPAD通常可以不能正常显示。最简单的解决方法就是把数学公式当成一张图片，但这影响了排版的美观。我们可以改变我们的想法。我们可以使用IOS中的Safari浏览器来支持JAVA脚本，我们可以建立自己的网站。Knuth教授开发的TeX提供了一种强大灵活的排版语言，有900多条指令，处理常见的数学公式绰绰有余，但前提是要熟悉排版语言。我们还可以使用面向互联网的数学标记语言MathML，结合基于Ajax显示数学公式的开源解决方案MathJax，高效地处理数学公式。比如我们要输入一元二次方程的求根公式，如果不熟悉相关语法，可以先浏览WebEquation，然后系统会自动识别内容，转换成标准的LaTeX排版语言:dfrac{-bpmsqrt{2}-4ac}{2a}，或者MathML代码。当然，方法太多了，所以我赢了不要细说。
2.动态图形关系
因为这个平台，几何学家的画板可以不能直接在IPAD上使用，但你可以将文件保存为html页面格式，并通过Safari浏览器浏览，但这种方法不能。;不支持几何图形的一些特殊功能画板。另一款优秀的软件是Geogebra，这是一款免费的跨平台动态数学软件，由美国佛罗里达州亚特兰大大学的数学教授MarkusHohenwarter设计。它生成的html页面更强大。
3.支持Flas件
目前大量的数学游戏、课件等。是由Flash产生的，而且
IOS平台对于Flas件是不够的。保持住。虽然国外的一些软件，比如海雀浏览器，天火浏览器，都说可以播放Flas件，但是要通过国外的服务器进行转换，而且只能显示播放简单的Flas件，但是他们并没有不支持复杂的交互式Flas件。
除了寄希望于HTML5和IOS未来版本的支持，现在更好的办法是在IPAD上安装Splashtop、Teamviewer等app，通过网络远程控制自己的Win平台或MAC平台PC，完美解决flash的支持问题。唯一需要改进的是遥控时交互按键较小，用触摸屏操作鼠标确实有些困难。
通过实践，IPAD这种时尚的电子设备可以很好地应用于数学课堂教学。除了IPAD本身提供的上网浏览、收发邮件、看电子书、播放音频或视频等功能外，还可以进行课前、课中、课后的全面管理，及时解决问题。正如投影和PPT的出现改变了"一支粉笔和一块黑板"对于上课的老师来说，IPAD也会或多或少的改变数学老师上课的一些观念和方法。