苹果树绘画？
1/6第一步，画粗树干。
2/6用铅笔在书刊上画一棵树的形状。
3/6接下来，在叶子上画小苹果。4/6画完小苹果，在苹果的缝隙里画叶子。
5/6接下来，画茂密树叶下的草。
6/6最后拿出绿色和红色的马克笔上色，把树干涂成棕色。
孩子上二年级了不会做应用题，对题目不理解，该怎么办？
我是二年级数学老师。我来分享一下我班一个孩子做一道应用题的情况。
眼看期末考试就要到了。班里有个孩子的数学真让我生气牙疼。这个孩子可以100以内连计算都通不过。
71_35()大部分孩子都能解决口算。这是退位减法。一减五是不够的。想借一借一，借一借十，再算。但是，这个孩子总是在一个位置上。如果1减5不够，他会发明的。如果反过来，5减1等于4。所以答案是44。
像这种大脑，你觉得他能读懂应用题里的数量关系吗？
高二数学应用题这一卷新增加的知识点是乘除法的介绍。所以除了一两个100以内的加减和加减的混合应用问题，还有很多关于乘除的应用问题。
除法应用题错误较多。举个例子。
问题1:四个七的个数是多少？用乘法算出几是多少。所以这个公式就是:7x4或者4x7。
问题2是把一个数平均分成几部分，求每个部分的多少。使用除法。公式为:28÷47(人)
问题3是求一个数中还有多少个其他数。就是28里面有几个7，有几个7，所以可以分成几组。这也是一个除法公式。公式为:28÷74(组)
二年级也引入了倍数的概念。有两种类型的问题。
求一个数是多少倍，即一个数是多少倍，或者相乘。
一个数字是另一个数字的多少倍？用除法计算。
但是我班的孩子，这样的题，都写成乘法了。
我可以Idon'我读不懂这个问题的意思，我也不能。;Idon'我不明白里面的数量关系。学知识到死。学完乘法，大家都用乘法，教一个除法，改一个乘法应用题，他也用除法。
每天都有吐血的感觉。这样的孩子没有什么好办法。只练题，总结。教他看到问题后如何思考，如何最终解决。
从量变到质变！量是有的，但没有质的飞跃。最多是一点点开明。今天的考试又有一个错误。
第一个小问题。我刚买了一个蛋糕。买了七个。但是下面的公式对你来说就写成7x749了。
我我仍然很生气，我的心都痛了。
如果我能，我应该做什么？;二年级不做应用题？我真的不知道。;我没有更好的办法。打碎它，碾碎它。其他孩子没有。;我不想听，但他仍在学习。不。我我也有点崩溃。
现在作为老师想问问各位网友，有什么巧妙的方法吗？让我们谈谈，好吗？期待朋友们像这样留言帮助有学习困难的同学。